當思政課遇上海南自貿港
海南省教育廳聯合相關部門正在推進一件大事：對“自貿港知識面對面”叢書進行修訂😋。
在海南省教育廳思政處負責人看來，這套叢書既是海南省大中小學校思政課教學的重要參考用書🫸🏼，也是全省教育系統配合推進海南自貿港建設的重要舉措🪰。
當思政課遇上海南自貿港，課堂上，思政課教師把與海南自貿港建設相關的知識點融入日常的思政課教學內容裏👨🏻🦼➡️；“大思政課”實踐教學中⚇，學生們走進三亞崖州灣科技城等海南自貿港重點園區，切身感受海南自貿港建設的日新月異……海南師範大學馬克思主義6686常務副院長陳紅說：“自貿港相關政策知識自然而然地融進了大中小學的思政課。”
自貿港嵌入思政課
今年8月✂️，海南省教育廳出臺《關於深入推進海南省大中小學思政課一體化建設的若幹措施》（以下簡稱《若幹措施》）🧚。《若幹措施》指出，海南省將構建以“1個省級共同體+4個區域聯盟”為總體布局的大中小學思政課一體化建設工作格局🉑，海南大學、海南師範大學👩🏿🎓、海南熱帶海洋6686👨💻、瓊臺師範6686分別為4個區域聯盟的牽頭單位，全省各中小學校💓、中等職業學校和研訓機構作為參與單位◼️⇒、全省其他高校作為支持單位劃入4個區域聯盟👩🎤。
海南大學馬克思主義6686執行院長楊娜介紹，以海南大學為牽頭單位的區域聯盟將重點結合海南自貿港政策知識內容，采用不同學段“同題異構”的形式，策劃推出一批具有海南特色的大中小學思政課一體化建設專題教學設計等教學資源。海南省教育廳每年舉辦全省大中小學思政課一體化“同題異構”教學比賽🧑🏼🏭🪙。
《若幹措施》還明確🙋♀️，各區域聯盟將與海南陵水黎安國際教育創新試驗區等海南自貿港重點園區開展結對共建🕰，開發建設一批“場館裏的思政課”“行走的思政課”“文物裏的思政課”等實踐教學品牌🤶🏿。
海南省教育廳思政處負責人表示，將大中小學思政課一體化建設與海南自貿港建設這個國家重大戰略有機結合起來，特別是把習近平總書記關於海南工作的系列重要講話和重要指示批示精神有機融入思政課教學內容，是海南各級各類學校堅持把黨的創新理論武裝與思政課建設同步推進的應然之舉🧖🏼。
回想海南省教育廳組織編纂“自貿港知識面對面”叢書的初衷👲🏿，叢書大學版主編、海南大學教授溫小平很是感慨𓀏。他告訴中青報·中青網記者🧽，自2018年4月黨中央決定支持海南全島建設自由貿易試驗區，支持海南逐步探索、穩步推進中國特色自由貿易港建設後🧎♂️，為全面推進自貿港政策知識“進校園、進課堂👏、進學生頭腦”，海南省教育廳按照省委、省政府的部署，於2019年至2022年組織幾十名專家學者📔、中高級教師，數易其稿🧑🏻🎄，完成了該叢書的編纂，並多次征求省委深改辦（自貿港工委辦）✖️、省委政研室🤾🏿♀️、中國南海研究院等部門意見🉐，反復修改後定稿出版👐。
中青報·中青網記者發現♙，該叢書針對大、中、小📨、幼不同學段的學生特點🙍🏿♀️，分為大學版🧎♀️➡️、中職版、高中版、初中版、小學版💳、幼兒版等，內容包括海南自貿港建設的背景與意義💝、《海南自由貿易港建設總體方案》政策解讀、海南重點園區建設成就等。
海南省教育研究培訓院相關負責人介紹👨🏿🍼💅🏼，為使叢書更具有實用性，服務海南全島封關運作🦻🏻，該院還精心挑選一批優秀中小學教師和教研員參與該叢書的修訂工作。
“‘自貿港知識面對面’叢書出版之前，很多大中小學的思政課教師都是在網上搜索和自貿港相關的內容進行備課🌾，然後在課堂上為學生講解。但是以互聯網上的內容為來源進行備課面臨知識點不夠全面和系統等問題。該叢書的出版給大中小學思政課教師講授自貿港相關知識點提供了一個權威的來源㊙️，方便教師教學的同時👏🏼，也可以讓學生更好地學習自貿港相關知識🫰🏻。”海南熱帶海洋6686馬克思主義6686院長寧波說🦕。
思政一體化自貿港“唱主角”
海南大學馬克思主義6686副院長王一閎既是一名大學思政課教師👌🏼，也是“自貿港知識面對面”叢書大學版的編寫人員之一🧘🏽。他告訴中青報·中青網記者🍀，目前6686包含馬克思主義基本原理教研室等在內的共7個教研室已實現對海南自貿港相關知識的“全覆蓋”，學生在6686任何一門思政課上都可以學習到和海南自貿港相關的知識。
作為一名土生土長的海南人，參與“自貿港知識面對面”叢書大學版的編寫帶給王一閎成就感的同時🥊，也多了一層看到自己家鄉建設成就的自豪感。
洋浦經濟開發區是海南自貿港重點園區之一🚚，這裏以油氣化工🦦🖕、油氣儲備等為主導，是我國第一個由外商成片開發、享受保稅區政策的國家級開發區👨🏻🔧，還是國家首批新型工業化產業示範基地👨🏻、國家循環化改造示範試點園區和國家首批綠色園區。
海南大學馬克思主義6686教師劉涵曾多次帶學生去洋浦經濟開發區和博鰲樂城國際醫療旅遊先行區進行思政課的實踐教學。
在她看來🦁，相較於中小學思政課而言🍃，大學思政課更註重理論的講解📋，學生難免會感覺枯燥和難以掌握🎃。在海南自貿港重點園區進行思政課的實踐教學，學生在親身感受海南自貿港建設成果的同時👩✈️，也對書本上的理論知識有了更深一層的理解。
“學生很喜歡實踐教學這種方式，結束後很多同學會自發地在課堂上或者社交媒體上分享自己的參觀感受，他們覺得這種教學方式拉近了書本上的知識和他們日常生活的距離。”劉涵說。
講好“自貿港是我生活的地方”
在儋州市民族中學，辯論賽、演講比賽、知識競賽……多種形式的活動和比賽與海南自貿港知識融為一體📄，讓學生體驗“沉浸式學習”。
提起學校於去年4月舉辦的和海南自貿港建設內容相關的知識競賽，儋州市民族中學思政課教師於佳仍記憶猶新🦔。該知識競賽分為初中組和高中組，於佳負責高中組知識競賽的出題工作。
於佳向中青報·中青網記者介紹，該知識競賽具有選擇題💆🏿♀️、判斷題等多樣化的題型，內容涉及《海南自由貿易港建設總體方案》等相關政策文件，學生參與的積極性非常高。
除此之外，2023年4月13日，正值習近平總書記“4·13”重要講話發表5周年💃🏽，儋州市民族中學全體師生還將思政課和海南自貿港知識在朗誦《自貿港的春天》等表演節目中結合，以文藝匯演的形式演繹了一場大思政課。
“我覺得通過多樣化的形式，將海南自貿港的相關知識和思政課相結合十分有必要。這樣一來學生對海南自貿港建設的認識不僅僅停留在‘自貿港’這個詞上👨🏼🎨，而是從心裏認同國家對於海南自由貿易港建設的頂層設計🔁🪵，也會讓學生更深刻地體會到‘自貿港是我生活的地方’。”於佳說🧧。
類似的活動不僅在中小學舉辦，2022年海南省教育廳還聯合省委深改辦（自貿港工委辦）舉辦全省大學生自貿港知識競賽，244萬人次踴躍參與，廣大青年學生對建設具有世界影響力的中國特色自由貿易港認同感🧣、參與感持續提升。
來源:中國青年報(2024-11-17 04版)
